- Accueil
- Formations
-
-
-
Formations certifiantes
- Offres CPF
-
Autres formations
-
-
-
-
- Formations Spécifiques
- Vous ne trouvez pas la formation que vous cherchez ? Nous la créons pour vous.
En savoir plus
-
- Classe virtuelle
- E-learning
- CPF
- Blog
- Contact
Création d’un E-Learning
Création d’un E-Learning
Création d’un E-Learning
| Type(s) : | PED |
| Durée : | 2 Jours – 14 Heures |
Pré requis
Cette formation ne nécessite pas de prérequis.
Objectifs
Création de modules de e-learning.
Public concerné
Tous public.
Profil du formateur
Formateur consultant, expert, pédagogue et certifié dans son domaine
Méthode pédagogique
La formation est constituée d’apports théoriques et d’exercices pratiques. Chaque stagiaire dispose d’un poste de travail et la gestion en petit groupe (jusqu’à 8 stagiaires) permet un suivi individualisé et adapté. Durant les sessions de formation, un support pédagogique est remis aux stagiaires.
Suivi, évaluation, sanction
Des tours de table permettent de suivre la progression du stagiaire au fur et à mesure de la formation. Un suivi de la formation est réalisé par une feuille de présence émargée par demi-journée par les stagiaires et le formateur. Un questionnaire de satisfaction et une validation des acquis sont complétés par chaque stagiaire en fin de formation. Formation non certifiante.
Plan du cours
S’approprier les fondamentaux de l’ingénierie pédagogique multimédia
- Structurer les contenus : repérer les concepts, les méthodes, trouver des exemples, des anecdotes.
- Sélectionner les contenus utilisables à distance.
- Définir un angle rédactionnel pour le module
- Déterminer la structure du module.
- Mettre en scène les objectifs pédagogiques : l’univers, le contexte, les personnages.
Produire le module en utilisant un outil d’E-Learning
- Réaliser une séquence e-learning en enrichissant une présentation Powerpoint.
- Utiliser un outil d’E-Learning (Captivate)
Déployer le module E-Learning
- Repérer les modes de diffusion (cd, intranet, Ims,…) : avantages/inconvénients.
- Préparer les fiches pour déploiement.
- Accompagner les apprenants.
- Mesurer l’efficacité.
